¿Cómo se estudia la Historia?
Metodología y herramientas del pensamiento histórico
"Es vital para el historiador luchar contra la mentira. Un historiador no puede inventar nada, sino revelar el pasado que controla el presente a los ocultos."
— Eric Hobsbawm
⏳ El tiempo histórico
El tiempo histórico implica distintas nociones y conceptos que sirven para ubicar y explicar tanto los procesos históricos como el movimiento general de la historia.
Es una forma de encuadrar los temas en un límite de tiempo específico, expresada en términos de edades, eras, fases o períodos. Ejemplos: la época contemporánea, la era de la globalización, el período del parlamentarismo, los decenios conservadores.
Conexiones entre dos o más fenómenos históricos que se encadenan.
Procesos de transformación de una sociedad a lo largo del tiempo.
Aquello que permanece y persiste a través del tiempo.
Confluencia y coexistencia de diversos sucesos en un mismo tiempo.
Ayuda a establecer la naturaleza y alcance de los procesos históricos. Se distinguen tres niveles:
Hechos muy puntuales que son parte de un cambio o ruptura histórica.
Ejemplo: Las mujeres chilenas obtienen el derecho a votar en las presidenciales el 8 de enero de 1949.
El tiempo de una coyuntura, cuyo desarrollo puede medirse en décadas.
Ejemplo: El reconocimiento del sufragio femenino en el mundo a mediados del siglo XX o la segunda oleada feminista hacia 1960.
Estructuras que se mantienen por cientos de años y que cambian muy lentamente.
Ejemplo: La condición de desigualdad social de las mujeres y la lucha por el reconocimiento de sus derechos políticos.
📂 Clasificación de las fuentes históricas
Las fuentes pueden clasificarse desde tres criterios distintos:
Contemporáneas al hecho estudiado. Producidas en la época.
Posteriores al hecho. Analizan e interpretan las fuentes primarias.
Elaboradas con el fin de dejar un registro. Ej: acta de una asamblea sindical.
No buscan guardar registro, pero permiten reconstruir el pasado. Ej: diario de vida.
Leyes, periódicos, diarios de vida, libros.
Monedas, medallas, objetos diversos.
Cuadros, fotografías, mapas, esculturas.
Monumentos, plazas, edificaciones, calles.
Películas, grabaciones, páginas web.
Entrevistas, relatos de mitos y leyendas.
🔍 Crítica de fuentes
No todas las fuentes son igualmente válidas o confiables. El historiador/a realiza una crítica de la fuente en dos etapas:
Determina la procedencia y autenticidad de la fuente. Busca distinguir las fuentes falsas de las verdaderas.
- → ¿Es auténtica?
- → ¿Cuándo fue producida?
- → ¿Es coherente con otras fuentes del período?
Determina quién o quiénes son los autores y cuáles son los elementos subjetivos desde los que la generaron.
- → ¿Quién la produjo?
- → ¿A quién está dirigida?
- → ¿Cuál es la intención del autor?
🌐 Niveles de análisis histórico
El pasado humano puede abordarse desde distintos ámbitos. Un mismo hecho histórico puede analizarse desde múltiples perspectivas simultáneamente:
Actividades humanas destinadas a la producción, circulación y consumo de bienes, incluyendo el trabajo.
Relaciones de poder dentro de la sociedad: formas de gobierno, organización del poder y su ejercicio.
Estudio de los grupos dentro de la sociedad y sus interacciones, incluyendo criterios de género y edad.
Representaciones simbólicas: lenguaje, escritura, artes, religión y medios de comunicación.
El pasado desde la geografía física y humana y su interacción con los demás ámbitos.
🎓 Conexión PAES y Pensamiento Crítico
El pensamiento crítico es fundamental en la Historia: consiste en realizar juicios propios tras analizar, evaluar y contrastar diversas interpretaciones del pasado, entendiendo que no hay una sola versión de los hechos.
La PAES evalúa precisamente esta capacidad a través de tres habilidades clave: el análisis de fuentes, el pensamiento temporal y el propio pensamiento crítico (evaluar perspectivas y multicausalidad). Todo lo aprendido en esta página se evaluará de forma práctica en el examen.
Conoce los criterios del DEMRE y consejos para practicar cada habilidad: